Коррекционный 4В класс внимательно смотрит на доску, на которой Марина Жилина записывает тему урока – «Безударные гласные в корне слова», 13 пар глаз. Неожиданно кусочек мела выскальзывает у неё из пальцев… Дети реагируют мгновенно: каждый готов помочь учителю. На занятиях они активны, с удовольствием отгадывают загадки, выполняют упражнения, и нет ни одного ребёнка, который бы за весь урок не поднял руку.
Марина Эдуардовна то и дело хвалит своих учеников: Вика написала все слова правильно, Слава, Стёпа и Андрюша наперебой просятся к доске, чтобы старательно и без ошибок вывести выученные назубок словарные слова, Вероника мечтательно смотрит в окошко, слушая, как учитель читает стихотворение про осень.
– Они у меня очень добрые и отзывчивые, – говорит опытный педагог. – Я классный руководитель двух коррекционных классов – 4В и 8В. Нужно понимать, что это особенные ребята: у каждого из них свои возможности. В моей практике были всякие ситуации: дети проявляли негативные эмоции, совершали отрицательные поступки. Это можно преодолеть благодаря систематической педагогической работе – к каждому из учеников я стараюсь найти подход. И, конечно же, не нужно забывать про поведение: я из семьи военных, и родители мне привили любовь к порядку во всём. Дисциплина и внимание творят чудеса: теперь это, как говорит наша завуч Наталья Медведева, одни из самых воспитанных детей в школе. Мы с детьми любим друг друга без памяти!
И действительно, каждую перемену ребятишки, как цыплята, жмутся к своей любимой учительнице, советуясь с ней обо всём на свете. И восьмиклассники, и бывшие ученики приходят поделиться своими успехами, рассказать о трудностях, которые они стараются преодолеть за учебный день. И ни один не уходит домой, не попрощавшись.
– Педагоги с душой относятся к ребятам из коррекционных классов, – говорит Марина Эдуардовна. – Быть безразличным и работать в школе – это вещи несовместимые. А уж работать с трудными детьми, в которых нужно вдвойне вкладываться, – здесь, безусловно, нужно призвание. Я в педагогике с 20 лет. Сначала 15 лет работала в детском саду, потом пришла в школу, и всего лишь год проработала с обычным классом, а потом все – сплошь коррекционные. Ну не могу я без них – даже на каникулах мы созваниваемся, я при любой возможности бегу в школу. И даже не представляю, что когда-то я выйду на пенсию и не буду видеться с моими ребятами.
Марине Эдуардовне скучать некогда: помимо уроков в 4В и классного руководства, она ещё ведёт ритмику у разновозрастных учеников школы и даже ставит танцевальные номера, с которыми её ученики занимают призовые места в городских конкурсах.
– Грамоты уже девать некуда, – смеётся наша собеседница. – Видите, один раз даже «Апельсин» перетанцевали. Танцы – это ведь искусство, чувство ритма, движение. Я стараюсь во всём прививать моим ученикам чувство прекрасного, потому что, имея высокие идеалы, и жить приятнее. Например, мы ежегодно собираем корма для бездомных собак. Ездим к ним в приют – ребят и зверят не оттащить друг от друга. А ещё посмотрите, какая у нас в классе оранжерея: за всеми цветочками дети ухаживают сами. Я всегда говорю: у меня самый классный класс! Да и кто с этим поспорит?!
