Наталья Валерьевна Валова, учитель начальных классов школы № 14. Окончила Уральский государственный педагогический университет в 2010 году. Стаж педагогической работы 14 лет, все годы работала в школе № 14.

До 2018 года преподавала в классах детей с ограниченными возможностями здоровья. Вместе с детьми неоднократно становилась победителем и призёром различных городских конкурсов.

Среди наград Натальи Валерьевны премия Попечительского совета ПГО в номинации «Лучший учитель» (2017 год), почётная грамота главы ПГО (2016 год), а также множество благодарственных писем от Управления образованием ПГО и различных образовательных организаций региона за организацию и проведение сетевых проектов.

– Наталья Валерьевна, в этом году Вы снова набираете первоклашек. В который раз Вы становитесь классной мамой? Расскажите немного о ребятах, которых Вы уже выпустили в среднюю школу?

– Классной мамой в этом году я становлюсь уже в четвёртый раз. Своих выпускников я часто вижу, мне очень интересна их судьба. Поскольку мои ребята – это детки с особенностями развития, всегда переживаю, чтобы у них всё сложилось. И знаете, я ими горжусь, когда узнаю об их успехах.

Класс, который я выпустила в этом году, очень отличается своей сплочённостью, они дружные, ответственные и старательные ребята.

– До 1 Сентября остались считаные дни. С каким настроем и планами Вы идёте в новый учебный год? Вы уже знакомы со своими первоклассниками?

– В этом году я впервые беру класс с обычными детьми. Для меня это очень волнительно и в то же время интересно. Мой 1Б – это 30 замечательных ребят. С большинством из них мы знакомы по «Маминой школе» (от редакции: подготовительный класс). Все они – яркие индивидуальности, прогрессивные человечки. Думаю, у нас вместе будет много интересного. Уже просыпаюсь с мыслями о том, как у нас пройдёт 1 Сентября, как мы будем организовывать наши уроки. Думаешь обо всём, ищешь новое и интересное. Например, как мы будем сами, без помощи мамы, заполнять дневники. Вообще идей и планов очень много, это и участие в сетевых проектах и различных творческих конкурсах.

– Что с течением лет меняется в образовании детей? Есть ли существенная разница в подходах к обучению детей, скажем, поступивших в школу в 2010 и в 2018 году?

– Современный урок, конечно, отличается от тех уроков, которые были раньше. Редкий урок проходит без обращения к компьютеру, проектору. Это даёт возможность расширить рамки урока, а иногда эти рамки определяют сами дети. Такую возможность педагогу дают современные методики обучения. Сейчас и дети другие, и возможностей для обучения гораздо больше, а образование – это безусловно отражение современности. Сами родители удивляются: малыш ещё не научился ходить, а уже разбирается с гаджетами лучше, чем мы. Конечно, в таком быстро меняющемся мире учитель не может стоять на месте, а должен идти в ногу вместе с юным поколением. Даже в общении с родителями многие педагоги нашей школы не оставляют записки в дневнике, а публикуют информацию в блоге (на страничке класса) в Интернете.

Ребятки сегодня очень много знают и сами нас много чему могут научить. И я надеюсь, что у 1Б класса я тоже чему-нибудь научусь.

– Если копнуть ещё глубже в историю и сравнить нас, нынешних родителей, и наших детей. Как поменялась школьная жизнь? Можно ли говорить об изменении качества образования? Изменился ли образ учителя?

– Школьная жизнь стала гораздо более насыщенной. Мне, человеку из прошлого века, иногда тяжело успеть за этим темпом. А дети сейчас легко адаптируются под бесконечный поток информации, они способны воспринимать больший объём материала, причём они могут быстро менять вид деятельности и на ходу перестраиваться. Поставь нас, советских и постсоветских школьников, в такие условия, не думаю, что справились бы.

Вездесущий вопрос качества образования… Сейчас везде в Интернете поднимается этот вопрос. Родители говорят: «Нас учили лучше, мы без всякого Интернета учились, с учебником и тетрадью и выросли грамотными». Но… это были другие дети, это были другие возможности и требования. Сейчас ребёнку, который будет ограничен учебником и тетрадью в клеточку, наверно, будет сложно адаптироваться дальше в жизни, он будет не готов к современному миру, возможно, даже упустит что-то важное.

Образ учителя тоже изменился. Сейчас учитель не обязательно должен прийти на работу в строгом костюме, учитель даже может прийти в кедах, и дети это хорошо воспримут, родители, может быть, и не очень, но главное – это контакт с детьми. К ним надо быть ближе. Детям нравится, когда педагог с ними на одной волне.

Что такое советский учитель? Это скорее наставник, неоспоримый авторитет, ему лишний раз никто не возразит. В то время такой подход, наверное, был лучшим вариантом. Современным детям этот стиль воспитания не подойдёт. Сейчас учитель – это и наставник, и друг.

– А Вы помните свою первую учительницу? Какой она была? Стараетесь ли Вы использовать какие-то её приёмы в своей работе с детьми? Возможно, у Вас есть другие примеры людей, на опыт которых можно и нужно опираться?

– Лидия Константиновна – мой первый учитель. Я училась в Б классе, и мы были у неё первыми. Помню, она стояла перед нами, первоклашками, такая молоденькая, добрая. Она сильно отличалась от всех учителей в школе, мы гордились, что она наша классная мама. С Лидией Константиновной мы ходили в поход, это была первая прогулка с классом. Помню этот день. Мы стояли в предвкушении перед школой с рюкзаками, волновались. По отношению к моей первой учительнице у меня только тёплые чувства. Наверное, я бы тоже хотела вызывать у детей такие тёплые чувства, даже спустя много лет после школы. Теперь мы с Лидией Константиновной стали коллегами, встречаемся на педсоветах.

Сейчас в школе меня окружает много талантливых педагогов, которые многому меня научили, даже, может быть, сами об этом не зная. Но есть особенный учитель, который, думаю, для многих из нас является идеалом современного педагога, – это Лидия Геннадьевна Чебыкина.

– Какими, на Ваш взгляд, должны быть три главных качества учителя начальных классов?

– «У каждого человека три характера: тот, который ему приписывают, тот, который он сам себе приписывает, и, наконец, тот, который есть в действительности» – это высказывание В. Гюго. Конечно, хочется для всех, и для родителей, и для детей, и для коллег, быть хорошим учителем. А кто такой хороший учитель и какими качествами он должен обладать? Да, наверное, учитель – это совокупность только самых лучших качеств человека. Что касается меня, то я считаю, учитель начальных классов должен быть чуткий, яркий и мудрый. Потому что мы первые, кто открывает для ребят двери школы. И конечно, учитель начальных классов – это вторая мама. Надо найти время для каждого, ответить на все вопросы этих маленьких почемучек. А кто-то просто хочет поделиться своими впечатлениями о просмотренном фильме, прочитанной книге или просто рассказать, как катался на велосипеде.

– Расскажите коротко о программе, по которой сейчас работаете? С какими знаниями дети приходят в 5 класс? Можете ли вы дать личную оценку этой программе?

– Я работаю по учебно-методическому комплексу «Школа России». Эта программа охватывает все образовательные области, формирует фундаментальные знания. В нашей школе более половины учеников обучаются по ней. Кстати на днях дома нашла старый букварь 1985 года. Думаю: кто автор? – Владислав Гаврилович Горецкий – автор современных учебников «Азбука» и «Русский язык» в нашем УМК. То есть основа программы для школьников XXI века отработана и проверена ещё на нас. Конечно, программа изменилась, дополнилась, осовременилась, чтобы соответствовать федеральному образовательному стандарту. Она мне нравится тем, что сочетает в себе традиционные методы обучения и современные технологии. Дети, обучающиеся по УМК «Школа России» показывают высокие результаты выполнения всероссийской проверочной работы для 4 классов. Наверно, многое зависит и от педагога, а не только от программы обучения.

– Школьная жизнь складывается не только из уроков. Как правило, больше запоминаются те события, которые происходят вне класса: походы, поездки, другие мероприятия. Мы в своё время ездили на картошку, что всегда воспринималось скорее как развлечение. Как при участии школы развлекаются современные дети?

– Турслёты, поездки, мероприятия – это, конечно никуда не ушло из современной школы. Для ребят и учителя это важно. Здесь дети открываются с другой стороны. Это способствует формированию классного коллектива. Без этого всего школьная жизнь была бы какая-то однобокая. Кроме того, школа проводит много различных мероприятий, например, предметные недели, неделя начальной школы. Формы проведения различны – от игр до интеллектуальных квестов. В школе организуются праздничные мероприятия. Особенно хочется отметить итоговый «Парад звёзд», завершающий учебный год. Здесь отмечаются ребята за высокие результаты по номинациям. Это трогательный момент: дети успешны, родители горды, и мы счастливы. У нас проводятся спортивные мероприятия, активно участвуем в сетевых проектах – скучать некогда. Я думаю, в этом учебном году мы с ребятами придумаем ещё что-нибудь новенькое.