С тех пор, как 5 сентября в полевской школе № 14 первое внеурочное занятие «Разговоры о важном» началось с поднятия Государственного флага и исполнения Гимна России, первоклашки преисполнились желанием поскорее выучить эту красивую песню о своей стране. И теперь каждое утро они первым делом спрашивают Наталью Валерьевну: «А мы сегодня будем петь гимн?».

– Гимн мы понемногу учим, некоторые уже знают наизусть первый куплет и припев, – рассказывает классный руководитель первышей Наталья Валова. – Видно, что они понимают значимость звучания гимна. Из 29 человек никто не опаздывает на этот урок, ждут его начала. Они же такие восприимчивые! На втором «Разговоре о важном» одна из девочек слушала гимн России, прижав руку к сердцу. На них патриотика влияет особенно сильно, в них всё отражается.

Наталья Валерьевна – педагог с 16-летним опытом работы. О нововведении ей и коллегам сообщили летом.

– Конечно, это заставило задуматься, – не скрывает учитель начальных классов. – Само название курса озадачило: о важном – это о чём? Что важное я могу интересно и доступно рассказать малышам? Мы рассуждали с коллегами об этом, думали, какие могут быть формы внеурочных занятий.

Она напомнила, что проект «Разговоры о важном» – одно из новшеств Министерства просвещения Российской Федерации, введённое с 1 сентября нового учебного года. Выпущены методические материалы для использования на внеурочных занятиях на весь 2022–2023 учебный год. Первое занятие проекта называлось «День знаний».

– Так что я говорила о школе на языке, понятном для детей. В следующий понедельник была тема «Наша Родина – Россия». Я рассказала детям о флаге, о богатстве природы нашей страны, и мы рисовали природу. Конечно, пока больше идёт монолог учителя. Но на то и 1 класс – я учу детей задавать вопросы, призываю их к разговору, – рассказывает преподаватель.

Наталья Валерьевна человек творческий, она говорит, что со своим предыдущим выпуском практиковала уроки патриотизма и нравственности. И часто урок они начинали с песни о Родине. Она всегда знала, как важно говорить с детьми о важном, только сейчас эти беседы привели в систему.

– Лично меня это нововведение вдохновляет, – признаётся Наталья Валова. – Я считаю, что любая новинка мобилизует, заставляет придумывать что-то новое. Это и другая организация учебного процесса. Например, рабочую программу я тоже немного меняю, продумываю, как у меня «Разговоры о важном» будут пересекаться с другими предметами и где я об этом могу ещё поговорить. Протягиваю ниточку в окружающий мир. Так что получается уже межпредметное взаимодействие. Мне нравится.

Элементы внеурочного воспитания

А накануне учебного года заместитель министра образования и молодёжной политики Сверд­ловской области Юрий Зеленов побывал в школе села Полдневая. Торжественно открывая «Точку роста», он обратил внимание на плюсы сельской школы, где педагоги и школьники ближе к земле, к настоящему труду, где дети более открыты и восприимчивы к доброму, поэтому легче воздействовать на их отношение к действительности, формировать у них чувство любви к Родине.

– Что сегодня важно прежде всего? Конечно, подарить детям любовь. Тогда мы увидим любовь детей к нам. Наш учитель знает, о чём говорить со школьниками в «Разговорах о важном», нам не надо направлять наших учителей, как говорить о важном. Этим нужно жить, это важное нужно чувствовать, и тогда всё получится. Будь моя воля, я бы с детьми о насущном говорил каждый день. Уверен, когда мы будем говорить с ними о жизни, анализировать её, она будет совершенно другая, – поделился Юрий Зеленов своим видением «Разговоров о важном».

И теперь педагогам надо работать так, чтобы проект получился плодотворным, искать, так сказать, средства доставки адресатам идей, мыслей и чувств.

– Проект «Разговоры о важ­ном» – это внеурочные занятия. Это, по сути, продолжение тех тематических классных часов, которые всегда были в планах работы школы. Но если ранее это всё-таки не было выстроено в систему, тему всероссийского урока могли объявить лишь накануне его проведения, то сейчас мы на весь учебный год для детей каждого возраста имеем тематический набор. Темы расписаны на каждый понедельник, подготовлены методические материалы. Учитель может дополнить это собственными наработками, – даёт пояснение исполняющий обязанности Управления образованием Полевского ГО Марина Чеснокова.

Она подчёркивает, что самое главное, чтобы это не было только информацией учителя. Дети не должны оставаться в роли пассивных слушателей. Нет, здесь как раз беседы, диспуты, умение ребёнка представить свою точку зрения, отстоять её, аргументировать.

– Да, у разных педагогов будут разные подходы, в зависимости от опыта и личных особенностей. У кого-то сразу получится, у кого-то со временем. Важно также доверие детей педагогу и добрые отношения между одноклассниками. Тут много факторов для того, чтобы получался диалог. Увидеть результаты этих занятий сегодня и сейчас мы не сможем: как любой результат воспитательной работы, они проявятся через какое-то время. В воспитательной работе никогда не бывает мгновенного эффекта, – предупреждает Марина Витальевна.

Сегодня государством педагогам вверена великая миссия – повести с подрастающим поколением разговор о том, что Родина начинается с отчего дома, с реки Чусовой и дороги к школе. И в этом разговоре наши учителя должны быть искренними. В конце концов, если молодые граждане России научатся отождествлять свою судьбу с судьбой страны, то мы станем сильными, эффективными и конкурентоспособными.