Кирилл Леонидович Костромин до этого назначения работал в школе села Косой Брод, а также руководил Центром образования естественно-научной и технологической направленности «Точка роста». Он из династии потомственных педагогов, общий стаж работы которых насчитывает 417 лет.
– Кирилл Леонидович, что о вас ещё не знают будущие коллеги и родители школьников?
– Наверное, то, что я из большой династии Макаровых. Моя бабушка и две её родные сестры работали учителями начальных классов. В Полевском их называли сестры Макаровы. А вообще в первой линии нашей династии Макаровых – 6 педагогов, так как у двух родных братьев моей бабушки жёны тоже оказались учителями. Молодые учительницы трудились в школах № 6, № 10, № 3, № 4 и № 13 Полевского: Макарова (Юренкова) Клавдия Тимофеевна, Макарова (Еманакова) Нина Тимофеевна, Макарова (Селюнина) Зинаида Тимофеевна, Макарова Галина Павловна.
Вторая линия нашей династии – это моя мама Светлана Алексеевна Костромина, учитель начальных классов, социальный педагог и руководитель ШВД «МЫ» в школе № 17, и её родная сестра Татьяна Алексеевна Быкова, которая работала воспитателем в детских садах Полевского, а затем возглавляла ТКДН и ЗП Полевского округа. Кроме них – ещё их пять двоюродных сестёр.
Третья линия династии – это собственно я и моя сестра Тислёнок (Костромина) Ксения Леонидовна. Она работает учителем начальных классов и советником директора по воспитанию в школе № 17. Вот и я выбрал профессию учителя истории и обществознания, руководил проектом «Точка роста» в школе села Косой Брод, а с 3 июля 2023 года назначен директором мраморской школы. Моя жена Костромина Светлана Васильевна работает психологом в школе № 21. На начало 2023 года педагогическая династия Макаровых насчитывает 17 педагогов и 417 лет общего педагогического стажа.
– Скажите, а вы мечтали стать директором школы?
– Да что вы, всё произошло неожиданно. Я бы сказал, что предложение поступило спонтанно. У меня несколько дней было на обдумывание, и я согласился. Вот взял и воспользовался этой возможностью. Может быть, что-то сработало на генетическом уровне…
И хотя директор я с понедельника, но уже во многие вопросы необходимо было вникнуть заранее. Конкретно – я проходил аттестацию. Это подразумевало некоторую информированность в болевых точках школы. Так что всё это время ровно не сидел и не ждал даты 3 июля. Вникал в школьные дела. Наблюдал за работой лагеря «Юность»; вот 26 июня был последний день у ребят.
– И какой же перед вами предстала маленькая сельская школа?
– Отличий от других сельских школ, конечно, много. Но ведь и городские школы не похожи друг на друга. Поэтому для начала лишь скажу, что мраморская отличается от кособродской тем, что она находится на пять километров дальше от города.
А если серьезно, то школа маленькая: и по площади, и по количеству детей. Предварительно скажу, что это 85 детей школьного и дошкольного возрастов.
Вот посмотрел и захотелось преобразить эту школу – и внешне, и внутри. Во-первых, надо построить спортивный зал для ребят. Это очень важно для образовательного учреждения. Во-вторых, необходимо заняться ограждением, поскольку это основа антитеррористической безопасности. В-третьих, хочется возродить бассейн, который так и не был запущен. Здание бассейна прилегает к зданию школы. Школа изначально проектировалась как детский сад. Отсюда и потребность в бассейне. Но так как детский сад переформировали в школу, нужда в бассейне отпала. И вот так бассейн простаивает уже с самого основания школы – больше 20 лет. С этих моментов и стоит начать. Они глобальные, но без них нельзя.
В-четвёртых, я бы хотел разобраться: почему некоторые мраморские дети ездят на учёбу в школу села Косой Брод? Эту ситуацию надо бы преломить. Нельзя, чтобы ребенок, живущий на Мраморе, не хотел учиться в своей школе.
– Почему уезжают дети?
– Это принципиальный вопрос. Это мне ещё предстоит понять, обсудить с коллегами. Возможно, неудобный учебный график, ведь в школе на данный момент шестидневная рабочая неделя. В субботу здесь дети учатся, а ведь у родителей выходной. Наверное, есть и другие факторы, более глубокие. Мне ещё это предстоит выяснить.
– Как вас коллектив встретил?
– Мои новые коллеги – уникальные личности. Они меня встретили очень дружелюбно. По крайней мере, с первой встречи мне было комфортно с ними. Коллектив небольшой – около 15 человек, – разновозрастный. Но за время работы в школе села Косой брод я научился взаимодействовать и со стажистами, и с молодыми коллегами. Думаю, что мы найдём взаимопонимание на пользу развития нашей школы.
– Кирилл Леонидович, а «Точка роста» когда будет в мраморской школе, ведь, возможно, это то, что остановило бы детей и их родителей уезжать на учёбу в Косой Брод?
– Это интересный вопрос. Мы будем работать в этом направлении. А пока всё на уровне разговоров. Тут тоже надо разбираться. Да, школа на Мраморе осталась в округе единственной без «Точки роста». Здесь ощущается потребность в этом центре. Потому что центр даёт большие возможности для предоставления качественного современного образования. И я помню, когда работал в Косом Броду руководителем этого проекта, мы заключали договор о сетевом взаимодействии со школой села мраморское и я видел, как дети с удовольствием ездили на занятия.
Словом, новому и самому молодому директору одной из Полевских сельских школ предстоит не только набираться опыта на руководящей должности, но и на ходу решать довольно масштабные проблемы мраморской школы. Пожелаем ему успехов!
