– Светлана Викторовна, такая ситуация – это мелочи жизни или фактор риска формирования серьёзных проблем?

– На самом деле это важная тема, потому что последствия такого негативного общения с ребёнком могут быть очень печальными, они способны повлиять на дальнейшую жизнь. Родители негодуют, а ребёнок в этот момент искренне не понимает, чего от него хотят. Его состояние можно сравнить с тем, как если бы взрослого поставили в центр комнаты, а три человека, встав напротив, начали бы одновременно кричать ему каждый свою фразу: «Ты ничего не понимаешь!», «Тебе это не дано!», «Ты глупый!». Что будет со взрослым человеком? А здесь – ребёнок.

– Но ведь и кричит всего лишь один человек.

– Один, но он фигура значимая, это любимый, родной человек. То есть добавляется ещё и это противоречие. Из-за таких, казалось бы, незначительных эпизодов возникает целый спектр проблем. Вы портите отношения с ребёнком, он может вообще от вас закрыться. Школа, уроки начинают у него ассоциироваться с негативом, и он будет стараться всячески этого негатива избегать. Если вы в своих высказываниях упоминаете учителей, которые «ничего толком объяснить не могут», то и ребёнок начинает так же относиться к педагогам. Ну, и плюс ваше чувство вины за несдержанность, эмоциональная усталость...

– И что же делать? Иногда ведь, правда, так устанешь за день, а тут ещё сидит твоё чадо и не может решить элементарную задачку.

– Что изменится, если вы повысите голос? Как это улучшит качество выполнения домашней работы? Ребёнок не понимает, почему взрослый начинает кричать, а взрослый не понимает, что может быть непонятного в такой простой задаче, и кричит. Круг замкнулся. Надо осознать, что давать волю эмоциям в данном случае непродуктивно. Как только повышаешь на ребёнка голос, у него наступает запредельное торможение – он перестаёт вообще что-либо понимать и воспринимать. Налаживайте диалог: «Скажи мне, что именно тебе непонятно, давай разбираться».

– А ребёнок говорит: «Я вообще ничего не понял». И ты потихоньку начинаешь закипать.

– Нужно понять, в чём именно проблема, и в этом моменте помочь. А кричать и нервничать бесполезно. Напишите это в своей голове на большом транспаранте.

Чтобы ребёнок не ждал, что вы ему заново объясните то, что он должен был усвоить на уроке, с самого первого дня обучения у него должен быть определённый уровень ответственности. Основную часть заданий он должен выполнять сам, а для этого нужно в школе максимально усваивать то, что дают учителя. Контроль родителей должен присутствовать, но это не должно быть так: «Милый, пойдём делать домашнее задание!» Как будто это маме надо.

– Многие родители считают, что сейчас такой большой объём домашних заданий, что они обязаны часть взять на себя.

– Это всё гипертрофировано. Нормальный объём заданий, доступный для выполнения интеллектуально сохранным ребёнком. Моему сыну восемь лет, он во втором классе. Когда начали задавать домашнюю работу, он пришёл ко мне: «Давай делать домашку». Я говорю: «Это же тебе задано. Делай. Ошибёшься – я тебе помогу». И он понял, привык делать сам. Я слежу, чтобы он занимался, потом получаю результат, беру в руки карандаш, подчёркиваю ошибки, он разбирается и исправляет.

Зашкаливающая гиперопека принесёт только вред сыну или дочери и головную боль родителям. У ребёнка должна быть самостоятельность и ответственность, даже у маленького. Он должен чувствовать, что вы рядом и вам небезразлично, как он справляется с учёбой, но не надо учиться вместо него.

– Но некоторым детям действительно сложно усвоить материал, а иногда есть и другие причины того, что ребёнок «тормозит» при выполнении заданий дома. Например, не сложились отношения с учителем или одноклассниками.

– Тем более нужно разобраться, а не набрасываться с упрёками. Крик не решит проблему, а только усугубит её. Чем уважительнее и доброжелательнее родитель относится к ребёнку, тем больше ребёнок к нему прислушивается.

Если чувствуете, что готовы сорваться на крик, сделайте паузу, пусть ребёнок пока займётся более лёгким заданием, или вместе попейте чаю, успокойтесь. Делегируйте часть своих забот другим членам семьи – бабушка или папа тоже могут проверить, правильно ли решён пример, или послушать выученное стихотворение.

Важно помнить, что отношения с сыном или дочерью важнее школьных оценок. Дозируйте строгость и не путайте её с агрессией. Ну, и не ограничивайте общение с детьми проверкой уроков. Хотя бы один выходной день проводите без разговоров о школе и зубрёжки – например, отправляйтесь вместе на каток, в парк или в кино. И взрослым, и детям нужна перезагрузка.