07.40
Пятеро шестиклассников спешно переобуваются в холле, бубня себе под нос, что поднимать детей в такую рань – просто преступление против человечества. Но служба есть служба: взъерошенных мальчишек на линейке перед дежурством встречает с улыбкой классный руководитель Оксана Мутыгулина. Летом она выпустила свой любимый 11Б, осенью взяла шестиклассников. Классный руководитель 6А – в строгом голубом костюме, который подчёркивает цвет её глаз, радостно отмечает, что сегодня ребята пришли уже практически полным составом. Класс поднимается на третий этаж – место своего дежурства.
Оксана Валерьевна успевает попутно задать несколько вопросов-просьб:
– Слава, не кажется тебе, что доску необходимо промыть ещё раз? Не знаю, как Вы, а я на такой писать точно не стану!
– Егор, а что с цветами? – и симпатичный мальчишка начинает поливать заросли из папоротников...
– Альбина, все ли на своих местах? – и девочка с аккуратными записями в тетрадке уверенно идёт по коридору, расставляя на посты одноклассников.
Постепенно в коридорах раздаётся всё больше и больше голосов, к 8.00 школа превращается в настоящий улей. Оксана Валерьевна уверена в своих шестиклассниках, они знают, что входит в обязанности дежурных, поэтому до звонка успевает проверить оставшиеся сочинения одиннадцатиклассников и настроиться на урок.
08.15
Звонок. Девочки 6А класса спокойно заходят в кабинет, обсуждая предстоящий после пятого урока поход в музей воинской славы, мальчики залетают следом, ведь раньше звонка с дежурства не уйдёшь. Начинается урок. Оксана Валерьевна его ведёт, не присаживаясь ни на секунду. Подходит то к одной группе, то к другой, к каждому ученику обращается по имени, интонации из минорных переходят в мажор. Её речь напоминает искусную игру на фортепьяно.
Сегодня на факультативе ребята узнают секреты успешного публичного выступления: Оксана Валерьевна рассказывает, как начать свою речь, как правильно выдерживать паузу, чтобы привлечь внимание аудитории, как удержать у слушателей интерес к своему рассказу, какими приёмами речи и средствами выразительности должен пользоваться искусный оратор: мимика, жесты – всё имеет огромное значение. Сама она умеет этим пользоваться в совершенстве: уже 26 лет учитель русского языка и литературы безраздельно владеет вниманием своих учеников. За эти годы более полутора тысяч выпускников изучали русский язык и литературу у неё.
09.00
Перемена. Классный руководитель 6А проверяет своих «стойких оловянных солдатиков», которые, каждый на своём посту, с растерянными лицами смотрят на старшеклассников, проходящих мимо и покро-
вительственно улыбающихся робким дежурным. Какой смелостью надо обладать, чтобы суметь сделать замечание тем, кто на две головы выше. Но в четвёртой школе отношения между ребятами достаточно дружелюбные и открытые, и глазастые шестиклашки-дежурные чувствуют свою значимость.
09.15
Звонок на второй урок. Оксана Валерьевна входит следом за ребятами и тут же вовлекает их в игру: каждой группе в течение 10 минут нужно подготовить публичное выступление на незнакомую, сложную не только для шестиклассников, но и для взрослых тему, которую каждая команда вытягивает, как жребий. Такое задание может поставить в ступор кого угодно, но только не поколение Next: «Ноев ковчег сегодня», «Человек и счастье», «Поэзия и проза», «Компьютер или книга?», «Цель в жизни». Напротив, темы им показались интересными, судя по тому, как оживлённо они их начали обсуждать.
Ребята корпят над работой: старательно выводят маркерами схемы на магнитных досках, выдвигают тезисы, подбирают аргументы. Непоседливый Костя что-то эмоционально объясняет чернобровой девочке Лике, которая крутит в руках разноцветный пенал.
– Я тебе говорю, что нет ни одного ребёнка, который бы сейчас читал книжки, – горячо заявляет мальчик.
– Ну, если ты такой игроман, это ещё не доказывает, что все должны быть такими, как ты! – так же эмоционально отвечает ему Лика, и карандаши вываливаются из открытого пенала.
– Надо провести опрос, – предлагает Альбина, – тогда и ребят мы сможем привлечь к обсуждению...
Размышляя, кого взять в «Ноев ковчег», ребята не забывают и о родителях.
Замыкает круг тем «Разговор о счастье». Даже Костя сел ровно и внимательно слушает выступающих. Ребята наперебой говорят Оксане Валерьевне, что же для них самое главное и без чего нельзя быть радостным и довольным.
– Мне кажется, счастье – это быть благодарным за то, что у тебя есть, – задумчиво проговаривает Лиза. И класс ненадолго погружается в тишину: каждый думает о чём-то своём.
Звонок! – и рабочее настроение сменяется деятельной подготовкой к приёму… пиццы, которую так любят шестикласники.
10.00
6А бежит в столовую быстрее всех. Оксана Валерьевна спешит за своим проголодавшимся классом.
– Оксана Валерьевна, мне булочки не хватило!
– Оксана Валерьевна, а можно компот на чай поменять!
– Оксана Валерьевна, а я не могу в музей пойти: у меня художка!
– Оксана Валерьевна!!!
И всё та же милая улыбка... и тот же спокойный голос...
10.15
Звонок. 11Б заходит в 342-й кабинет по-деловому. Юноши и девушки достают из сумок тетрадки и рассказы Чехова, на ходу перебрасываясь отрывистыми фразами.
– Ребята, ещё раз спасибо за поздравление с днём рождения! – улыбается Оксана Валерьевна, держа в руках конверт, украшенный лиловым сухоцветом. – Твоё письмо, Марина, меня вообще растрогало до слёз. Спасибо, мои хорошие!
– А как Вы выступили в «Поэтическом кабаре»? – раздаётся баритон с последней парты.
– Я вам на перемене расскажу, даже видео покажу... Если честно, мне не особо понравилось... На Цветаевой было лучше...
На доске каллиграфическим почерком Оксана Валерьевна выводит тему урока: «Философский рассказ А.П.Чехова «Студент». Начинается бурное обсуждение времени, пространства, пейзажа, художественных деталей, образов, внутреннего состояния героев.
– Как за такой короткий промежуток времени поменялось его мировоззрение? – рассуждает интересная девочка с первой парты Полина. – И как будто не стоит точки...
Впереди два урока. Завтрашние выпускники вместе с учителем глубоко погружаются в мир переживаний главного героя Ивана Великопольского. За окном школы стоит такая же пасмурная осенняя погода, как и в рассказе Антона Павловича.
13.05
После урока русского языка в 7А классе – защиты мини-проектов «Генеалогическое древо. Языковая ветвь», Оксана Валерьевна спускается на линейку, где её 6А отчитывается о дежурстве. Ответственный день, который начался очень рано, подошёл к своему завершению – бейджики «Дежурный» складываются на последнюю парту. Класс отправляется на первую в этом учебном году экскурсию – в музей пограничных войск. На лицах детей интерес и оживление.
– А мы поедем на автобусе? – спрашивает рыжеволосая Галя.
– А мы там долго будем? – подхватывает девочка по имени Таня.
– Побежали! – на ходу надевая куртку, кричит Костя своему другу Славе.
И Оксана Валерьевна, мило улыбаясь, ведёт своих любознательных шестиклассников по улицам родного города.
