«Если у тебя есть идея и у меня есть идея, и мы обменяемся идеями, то у каждого станет по две идеи!» – слова английского романиста, драматурга, общественного деятеля Бернарда Шоу стали девизом полевского мероприятия, посвящённого детской научной практике. Маленьких учёных Полевского школа № 14 принимала в минувший четверг: там состоялся фестиваль «Я – исследователь». На праздник торжества детской науки собрались ученики начальных классов северной части города. Свои проекты представили 24 учащихся, из полевских школ № 4, 13, 14, 17, 21, а также Центра развития «Академгородок».

Мероприятие состоялось в Полевском уже во второй раз. Первый раз презентация и защита исследовательских проектов проводились в рамках учебного заведения, потом организаторы фестиваля, администрация школы № 14, приняли решение выйти на городской уровень.

Фото Анастасии Шрам

Фестиваль «Я – исследователь» – это заключительный этап целого научного марафона, который состоит из трёх этапов. Первый – выбор темы проекта и работа над ним. На втором дети в режиме онлайн представляли свои работы, получали комментарии и задавали вопросы друг другу. Главная цель этого этапа – общение детей между собой, умение строить диалог, высказывать собственное мнение. Третий этап – самый яркий и интересный. Здесь участники продемонстрируют то, над чем трудились, – кто-то месяц, а кто-то и полгода. Маленьким учёным Полевского придётся не только выступать с докладом, но и отвечать на вопросы аудитории, иными словами, защищать свои проекты.

У организаторов нет цели оценивать участников, это и понятно: кто возьмётся судить совершенно разные, не похожие друг на друга работы? Каждый ребёнок выбрал проект по интересам. Так, ученица 4Б класса школы-лицея № 4 «Интеллект» Мария Казулина писала на тему «Древесно-кустарниковая растительность города Полевского».

– Для исследования я выбрала центральные улицы Полевского, улицы частного сектора, городской парк и свой двор. Всего в городе произрастает 20 видов деревьев и девять видов кустарников. Моя мама работает с деревьями, да и мне это интересно, – поделилась Маша.

В каждой работе поставлена та или иная проблема и предложены пути её решения: хранение продуктов, пчеловодство, самолётостроение. Юные исследователи изучали профессии будущего, ментальную арифметику, формикарии (от редакции: искусственные муравейники) и слаймы (от редакции: игрушка из желеобразного материала). Вы знаете, что такое слаймы? А ученица 4Б класса школы № 14 Полина Бориско не просто рассказала, что это, но и ответила на вопрос, почему эти самые слаймы так любят дети. Ученица 2А класса школы-лицея № 4 «Интеллект» Алёна Тарасова познакомила участников фестиваля со своей коллекцией кукол-оберегов, а в конце выступления всем присутствующим подарила свои поделки. Даже журналисту газеты «Диалог» посчастливилось получить мотанку Берегиню на память.

Весеннее настроение подарил слушателям Стёпа Белоусов с проектом «Тюльпаны в январе».

Фото Анастасии Шрам

Один из самых ярких проектов представил ученик 4Б класса полевской школы № 14 Степан Белоусов.

– Тема моего проекта «Тюльпаны в январе». Я предположил, что с дополнительными источниками света и тепла цветы можно вырастить и зимой. Я изучил происхождение этих растений и постарался воссоздать условия их произрастания в природе. Я следил за процессом, фиксировал наблюдения, делал выводы. Первая попытка оказалась не очень успешной, цветок погиб. Но я повторил опыт, ещё больше погрузился в тему. Немного изменил условия, и у меня получилось вырастить тюльпаны в конце февраля, – защищая свой проект, рассказал Стёпа.

Фестиваль «Я – исследователь» является единственным в городе фестивалем исследовательских работ учеников начальных классов. Каждый участник мероприятия получит памятные дипломы и значки. Но не это главное. Главное – что дети стремятся к знаниям, учатся чему-то новому и обмениваются открытиями.

Игорь Казанцев, заместитель директора по УВР школы № 14: – Есть мнение, что проекты за детей делают родители. Возможно, есть такие случаи… Но всё-таки большинство выполняют работу самостоятельно. Главное, что, занимаясь проектом, ребёнок в первую очередь учится структурировать информацию, делать выводы, планировать изложение, рисовать таблицы. В школьном стандарте эти действия называют учебно-универсальными. Также дети учатся рассуждать и доказывать свою точку зрения.

Елена Мамина, мама участника фестиваля: – Проект, который представляет мой сын, называется «Пластик – мина замедленного действия». Готовили проект вместе. Мы уже второй год принимаем участие в подобных мероприятиях. В прошлом году мы исследовали пагубное действие на окружающую среду батареек, в этом году – пластика. В нашей семье большое значение придаётся экологии, заботе об окружающей среде. На новый проект нас вдохновил фильм о пластиковых отходах и о том, как они влияют на жизнь живых существ. Сыну стала интересна эта тема. В процессе работы любая информация подвергается анализу. Хорошо, что в своём возрасте они задумываются над тем, куда полетит воздушный шарик, если его выпустить в небо, где он в итоге приземлится и с какими последствиями.

Эмма Опачева, мама участника фестиваля: – Подобные мероприятия позволяют научиться ребёнку выстраивать исследовательскую деятельность, ставить цели и задачи. Также это развивает умение прогнозировать, анализировать. Работая над проектом, дети получают очень много дополнительной информации, учатся работать с данными и использовать их в работе. Сегодня мой сын Данил расскажет о профессиях будущего. Ему нравится всё новое, он любит путешествовать, увлекается фэнтези и хочет стать разработчиком компьютерного обеспечения.

Даниил Мамин, ученик 4Б класса школы № 14, участник фестиваля: – В фестивале участвую второй раз. Первый проект даже презентовал в Екатеринбурге. Я не боялся выступать. Для меня самое сложное в проекте – это заучивать речь для презентации.