– Елена Анатольевна, у ЦРТ имени П.П. Бажова многолетние традиции творческого развития личности ребёнка. Насколько вырос данный потенциал учреждения дополнительного образования за последнее время?
– Дополнительное образование детей в нашем Центре в настоящее время развивается, безусловно, на основе как наших традиций, так и традиций внешкольного образования и воспитания, которые сложились в системе образования в целом, и обеспечивает «чистоту идеи дополнительного образования» как образования, которое ребёнок выбирает сам.
Однако, нужно признать, присутствуют инертность и некий страх перемен, поэтому дополнительное образование зачастую по-прежнему рассматривается как нечто среднее между облегчённым вариантом спортивной или художественной школы, коллективным репетитором и клубом по интересам, чтобы дети не болтались на улице и не зависали в интернете, и как нечто необязательное, но точно не как инструмент развития человеческого капитала и путеводный клубочек на пути к успеху. Но творческим педагогам тесно в рамках традиционной кружковой работы, они понимают, что ученика не нужно куда-то «направлять» и «включать» – он должен сам конструировать интересные и актуальные для себя сферы деятельности, в которых именно он может добиться прорыва и принести пользу как себе, так и другим людям.
Поэтому наши кружки превращаются в настоящие творческие объединения, в которых разнообразная деятельность – от самой простой до почти профессиональной – предполагает получение конечного продукта и возможность его использования; требует продуктивного сотрудничества детей с руководителем и между собой. Такое дополнительное образование должно обеспечивать для учеников пробу собственных сил в интересных для них сферах «здесь и сейчас», а значит, в полной мере использовать те уникальные возможности, которые есть в данной конкретной территории.
– Мы знаем, что есть яркие примеры таких проектов.
– Да. Это волонтёрское движение «Шьём для наших» в объединении «Силуэт» под руководством Лилии Ралифовны Тетеревниковой, которая свою активную жизненную позицию с успехом передаёт воспитанницам. При таком подходе это уже не заранее спланированные занятия по расписанию, а непрерывный творческий процесс.
За пределы организованного учебного процесса вышли и занятия образцового детского коллектива «Студия современного танца «Автограф» под руководством Анны Сергеевны Добрыниной. Желание педагога и готовность детей к непрерывному совершенствованию в выбранном направлении реализовались в танцевально-образовательном проекте «Школа танцевальной коммуникации #НЕКЛАССИКА», который не только углубляет и расширяет хореографические знания и умения, но и является практикумом социальной коммуникации для подростков через язык танца. Результатом творческого процесса стал настоящий танцевальный спектакль под названием «Большая тайна маленькой планеты, или Невероятная история для тех, кто умеет мечтать», премьера которого состоялась 30 апреля во Дворце культуры Северского трубного завода в рамках отчётного концерта коллектива.
Новая концепция дополнительного образования привлекает и признанных специалистов, которые осознают, что важно со школьного возраста воспитывать в детях любвь к выбранному делу. Проект «Медиа в краеведении» под руководством Эльмиры Геннадьевны Самохиной активно набирает обороты. В рамках этого проекта подростки не только получают знания по основам журналистики – у них формируются навыки участия в командной проектной деятельности, связанной с культурными и историческими кодами территории.
И в нашем Центре в целом сейчас содержание образования детей в первую очередь строится на идее образования как фактора развития личности, чтобы ребёнок мог реализовать своё личностное право на свободный выбор цели, научиться позитивному целеполаганию, движению к цели и её достижению.
– Как Вы думаете, можно ли говорить о том, что ЦРТ – коммуникативная площадка, методический центр, место интересных событий?
– Как я уже говорила, дополнительное образование – это процесс освоения добровольно избранного школьником вида деятельности или области знаний, выходящих за рамки стандарта обязательного (начального, общего, среднего) образования, позволяющий ребёнку приобрести устойчивую потребность в познании и творчестве, максимально реализовать себя, самоопределиться предметно, социально, профессионально, личностно.
Надо сказать, что этому тезису полностью соответствует и современный государственный заказ образованию, который выводит в приоритет такую задачу, как формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодёжи, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся; создание условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций; увеличение доли граждан, занимающихся волонтёрской (добровольческой) деятельностью или вовлечённых в деятельность волонтёрских (добровольческих) организаций.
Для решения этих задач в рамках реализации федерального проекта «Успех каждого ребёнка» в 2022 году на базе ЦРТ имени П.П. Бажова создан и работает отдел выявления, поддержки и развития способностей у детей, специалисты которого организуют и проводят конкурсные мероприятия различной направленности муниципального уровня. Центр является организатором и куратором мероприятий Городского фестиваля детского и юношеского творчества «Самоцветы» по направлениям «Интеллект», «Отечество», «Творчество», «Спорт», «Уральская инженерная школа», которые позволяют проявиться талантам каждого ребёнка и способствуют ранней профориентации обучающихся. В текущем году впервые прошёл муниципальный этап Фестиваля детского технического творчества «ТехноFEST» – выставка технического творчества, новыми гранями заиграл муниципальный этап областного проекта «Будь здоров!». На сцену выходили и школьные театральные коллективы, и хоры, и чтецы, и танцоры, состоялись выставки декоративно-прикладного и художественного творчества… В общем, наш Центр действительно является точкой притяжения талантливых и творческих людей, коммуникативной площадкой, методическим центром, местом интересных событий.
И, конечно, самые уникальные наши подразделения – это дворовые клубы – те самые жизненно необходимые сегодня общественные пространства, которые ежедневно объединяют детей для общения и творческого взаимодействия. Ведь здесь можно не только учиться, но и посещать мастер-классы, играть в настольный теннис или настольные игры, да и просто общаться со старыми друзьями и находить новых. И заметьте, вживую, без гаджетов.
